Александр Сергеевич Пушкин.

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

Система человеческих ценностей.

Цели:

1. Раскрыть нравственный смысл сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

         Задачи:

1. Выявить художественные приёмы раскрытия характеров героев (через портрет героя, его поступки, речь, отношение и оценку других персонажей, авторское отношение).

2. Различать литературную и фольклорную сказки.

3. Закрепить понятия «литературные роды», «конфликт», «антитеза», «положительный герой», «отрицательный герой»

Ход урока.

1. Слово учителя.

- Я думаю, что вы с интересом прочитали сказку А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», а некоторые уже не первый раз обратились к этому прекрасному произведению.

2. Сказка А. С. Пушкина.

-Можем ли мы сразу сказать, что это литературная сказка?

(Да, она в стихах)

-Кто же её автор? Что вы знаете об этом человеке?

-А теперь попытаемся понять сказку А. С. Пушкина. Она, как и все произведения великого поэта, только на первый взгляд простая, а на самом деле глубокая и отвечает на важные вопросы, которые волновали А. С. Пушкина и людей многих поколений. Талантливое произведение тем и дорого людям, что поднимает и решает нравственные проблемы, важные для всех.

-К какому литературному роду относится сказка? Автор повествует о героях, которые вступают в непростые отношения друг с другом – в конфликт, и в разрешении этого конфликта выражается главная мысль писателя.

-В ком и в чём воплощается литературный конфликт в этой сказке?

(Учащиеся  обсуждают этот вопрос, необходимо выслушать разные мнения и подвести к понимаю основной проблемы: «Что истинно красиво – красота внешняя или внутренняя?» Конфликт проходит через эти два понятия и выражается соперничеством между царицей и царевной. А. С. Пушкин делает вывод: истинно прекрасен человек внутренней красоты, и он достоин счастья).

-А почему А. С. Пушкин придает царевне не только внутреннюю, но и внешнюю красоту?

(Иначе не было бы настоящего соперничества, ведь царица ценила только внешнюю красоту, она бы и не злилась, если бы царевна была некрасива, даже жалела бы её – учащиеся подтверждают свои ответы цитатами из текста).

-Значит, в этой сказке два главных персонажа. Как они показаны в отношениях друг к другу?

(Противопоставлены).

-Как называется художественный приём противопоставления?

(Антитеза)

-А в народной сказке герои противопоставляются друг другу?

(Да)

-Как называются эти противоположные герои?

(Положительные и отрицательные)

-Можно назвать царевну положительным героем, а царицу – отрицательным?

(Да)

-Так, может быть, это фольклорная сказка?

-Многие писатели и поэты используют в своих произведениях народные художественные традиции, и от этого литературные произведения приобретают особую прелесть. Мы ещё подробно остановимся на этом, а сейчас нас интересуют характеры главных персонажей.

3. Характеристика героини – царевны.

-Какие качества характера вы отметили у царевны?

Какая она? Ответ сразу подтверждаем текстом.

(Красивая. Учащиеся зачитывают текст)

-Мы будем сейчас характеризовать литературных героев и сразу отмечать, как автор показывает то или иное качество человека. Как показывает А. С. Пушкин, что царевна красивая? Откуда мы об этом узнаём?

(Автор описывает её лицо, фигуру)

-Описание внешности в литературе называется портретом. Значит, А. С. Пушкин даёт портрет героини – через портрет характеризует её.

-Какие ещё черты можно отметить, и как автор их показывает?

(Учащиеся отмечают: трудолюбивая, скромная, приветливая, добрая. Учитель подчёркивает, что автор показывает эти черты в поступках героини, в отношении к неё и отзывах других персонажей, в речи героини).

-Я обращаю ваше внимание на такие строки:

Под святыми стол дубовый…

Видит девица, что тут

Люди добрые живут…

Дом царевна обошла,

Всё порядком убрала,

Засветила богу свечку…

-О чём говорят эти строки?

(Что царевна верит в Бога).

-Да, на Руси порядочные девушки воспитывались в христианской вере, были высоконравственными и целомудренными – это тоже положительно характеризует царевну.

-Теперь обобщим, как, какими приёмами автор раскрывает характер героя: портрет, речь, поступки, оценка и отношение других персонажей.

-А сам автор даёт какую-нибудь характеристику героине, высказывает своё авторское отношение к ней? Поищите в тексте, называет ли её Пушкин как-нибудь, оценивает?

(Учитель помогает учащимся найти авторскую характеристику: «За красавицей – душой», «И царевна к ним сошла…», «Хозяюшкой она…»,  «Я не сержуся, - тихо молвила она», «Она его ласкать, треплет нежною рукою», «К алым губкам», «Она, моя душа», «Она, как под крылышком у сна…»)

-Присоединяем ещё к авторским приёмам авторскую характеристику.

-Вернёмся к вопросу урока.

Можно ли царевну назвать красивой?

Это внешняя красота или внутренняя?

Домашнее задание:

1. Дать характеристику царицы по плану.
2.Можно ли назвать царицу красивой?
(мини-сочинение)
3.Как вы понимаете строчки Заболоцкого:
Так что ж такое красота?
Сосуд, в котором пустота?
Или огонь, мерцающий в сосуде?